Título: Instrução Programada (Cadernos de administração pública #79): Teoria e Prática
Autor: Maria Ângela Vinagre de Almeida
Sinopse: Fruto da pesquisa psicológica, a Instrução Programada assume um importante lugar no panorama de educação contemporânea, como metodologia atualizada, acentuando os princípios formulados pela Escola Nova, a saber: atividade do aluno, motivação apropriada, reforço adequado, reconhecimento das diferenças individuais, respeito à personalidade. Como todo método novo, a Instrução Programada tem provocado opiniões diversas e contraditórias, aclamada por uns como o "acontecimento educacional mais importante desde a invenção dos caracteres móveis por Gutemberg", ao esmo tempo em que é alvo de críticas diametralmente opostas. A escassez da literatura em português sobre a matéria torna oportuno esse livro, que já é útil pelo próprio texto. Sua técnica expositiva está dividida em três partes distintas: a primeira aborda os antecedentes históricos e a fundamentação teórica da Instrução Programada, fazendo ainda uma avaliação das pesquisas realizadas nos diversos países em que é aplicada. A segunda parte apresenta algumas experiências brasileiras no setor, valendo como uma pesquisa de campo. Na terceira parte, várias perguntas são formuladas em torno do problema, bem como analisadas suas aplicações no campo da Administração Pública.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Instrução Programada (Cadernos de administração pública #79): Teoria e Prática”, de Maria Ângela Vinagre de Almeida, publicado pela editora Fundação Getúlio Vargas, em 1970 e com 208 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: Fundação Getúlio Vargas
Páginas: 208
Ano: 1970
Edição:
Linguagem: pt_BR
ISBN:
ISBN13: 9788540008595
Sobre a editora
Os livros da editora FUNDACAO GETULIO VARGAS apresentam uma leitura que combina rigor analítico com um olhar atento às transformações políticas, econômicas e sociais do Brasil. A experiência de leitura costuma ser densa, com textos que exploram desde relatos históricos e depoimentos até análises críticas e metodologias aplicadas à gestão e ao ensino. O catálogo revela obras que dialogam com temas como política nacional, economia, educação e administração, frequentemente com foco em períodos históricos marcantes ou em práticas inovadoras de gestão. O tom varia entre o didático e o reflexivo, com ritmo que privilegia a compreensão aprofundada, sem abrir mão da clareza na exposição de ideias.
