Título: Levando a raça a sério: ação afirmativa e universidade
Autor: Joaze Bernardino
Sinopse: Os estudos científicos decretaram o fim da raça enquanto uma categoria biológica, que determinava o comportamento moral, intelectual e cultural dos indivíduos. Porém, as descobertas do campo da biologia e da genética nem sempre efetuam uma mudança no comportamento social. O resultado disso é que a raça – inexistente do ponto de vista biológico – continua a atuar no plano social e político, sobretudo como uma categoria explicativa das desvantagens vividas pela população negra no Brasil. Neste livro, os(as) autores(as) esperam que a raça – como categoria sociológica – seja levada a sério tanto no processo de explicação das desigualdades quanto na formulação de políticas públicas adequadas a este fenômeno. Lutar contra o racismo, o preconceito e a discriminação racial – que se materializam nos indicadores sociais de desigualdades – requer ações que conjuguem medidas punitivas, políticas de ação afirmativa e políticas de combate à pobreza. Porém, antes de tudo, requer o empenho por parte do governo brasileiro e o desejo da sociedade brasileira como um todo de construir um país verdadeiramente democrático para todos(as), onde a igualdade econômica possa estar combinada ao respeito à diferença. Coleção Políticas da cor Laboratório de políticas públicas
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Levando a raça a sério: ação afirmativa e universidade”, de Joaze Bernardino, publicado pela editora DP&A, em 2004 e com 253 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: DP&A
Páginas: 253
Ano: 2004
Edição:
Linguagem: português
ISBN: 8574902942
ISBN13: 9788574902944
Sobre a editora
Os livros da editora DP&A apresentam uma leitura densa e reflexiva, com foco recorrente em temas educacionais, sociais e culturais. O ritmo das obras tende a ser analítico e fundamentado em debates acadêmicos, envolvendo discussões sobre políticas públicas, práticas pedagógicas e processos históricos. O catálogo privilegia textos que exploram questões contemporâneas como inclusão, diversidade e transformações sociais, muitas vezes a partir de perspectivas críticas e interdisciplinares. A linguagem é predominantemente formal e voltada a leitores interessados em compreender dinâmicas complexas da educação, da cultura e da sociedade. Há obras que dialogam com debates políticos e filosóficos, além de trabalhos que investigam fenômenos urbanos e culturais sob um olhar antropológico e sociológico.
