
Título: Liderando em tempos de turbulência
Autor: Harvard Business Review
Sinopse: O ambiente empresarial torna-se cada vez mais precário, aumentando a importância de praticamente todas as ações administrativas. Esta coleção inovadora inclui artigos sobre liderança em uma economia em baixa, superação de crises no crescimento e flexibilidade em tempos difíceis, entre outros temas. A série "Harvard Business Review" dedica-se a oferecer a gerentes e profissionais as informações fundamentais que precisam, para permanecerem competitivos em um mundo acelerado. Enfocando desde os pensadores mais renomados, cujos trabalhos definiram toda uma área, às estrelas emergentes que redefinirão nossas idéias sobre negócios, neste livro estão as mentes mais brilhantes e as idéias inovadoras que estabeleceram a Harvard Business Review como leitura obrigatória para profissionais ambiciosos em empresas do mundo inteiro.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Liderando em tempos de turbulência”, de Harvard Business Review, publicado pela editora Campus, em 2003 e com 208 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: Campus
Páginas: 208
Ano: 2003
Edição:
Linguagem: português
ISBN: 8535212787
ISBN13: 9788535212785
Sobre a editora
Os livros da editora CAMPUS oferecem uma leitura focada em temas técnicos e profissionais, com ênfase em áreas como administração, direito, tecnologia da informação e ciências econômicas. A experiência de leitura tende a ser densa e informativa, com textos que combinam explicações detalhadas, exemplos práticos e exercícios para fixação, evidenciando um perfil didático e orientado para o aprendizado aplicado. O catálogo apresenta obras que vão desde manuais para concursos públicos até guias para gestão empresarial, contemplando tanto leitores iniciantes quanto aqueles com conhecimento intermediário ou avançado. Há uma predominância de conteúdos voltados para o desenvolvimento de competências específicas, com linguagem direta e estruturada para facilitar a assimilação de conceitos complexos.
