Título: Limites. Entre o Prazer de Dizer sim e o Dever de Dizer não
Autor: Nina Rosa Furtado
Sinopse: Pais e professores sempre tentam fazer o melhor para seus filhos e alunos, mas, muitas vezes, dúvidas e ansiedades os perturbam: o que será melhor para eles? E os alunos e filhos, como ficam nessa história? Pais e professores devem se tranquilizar? Será que serão entendidos? Como aplicar os limites no dia-a-dia? Quando é válido proibir? Como fazer tudo isso sem tolher a criatividade, a iniciativa e a liberdade de escolha? Este livro contém múltiplos olhares sobre o estabelecimento de limites, atentando para a diversidade de visões e conceitos sobre o tema, o que assegura ao leitor uma leitura comprometida com o moderno estágio do conhecimento: em constante questionamento.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Limites. Entre o Prazer de Dizer sim e o Dever de Dizer não”, de Nina Rosa Furtado, publicado pela editora Penso, em 2008 e com 160 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Penso
Páginas: 160
Ano: 2008
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8536317663
ISBN13: 9788536317663
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,300
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 1,00
Sobre a editora
Os livros da editora Penso convidam o leitor a uma imersão cuidadosa no campo da educação, com ênfase em práticas pedagógicas, desenvolvimento infantil e análise crítica da escola. A experiência de leitura costuma ser marcada por textos que equilibram rigor científico e linguagem acessível, com foco em temas como aprendizagem da matemática, leitura e escrita, e o papel da tutoria e da gestão educacional. O catálogo revela um interesse constante pela aplicação prática do conhecimento, seja por meio de estratégias didáticas, seja pelo exame de políticas públicas e desafios contemporâneos da educação. O tom varia entre o analítico e o reflexivo, com obras que trazem estudos de caso, entrevistas e propostas concretas para sala de aula, além de abordagens que dialogam com as ciências cognitivas e sociais.
