Título: O FRACASSO NÃO É ESCOLAR
Autor: Ana Claudia Alves Legore
Sinopse: O livro O fracasso NÃO é escolar é uma reflexão sobre o pano de fundo, ou seja, a essência de um tema que completa, no mínimo, quarenta anos na educação brasileira: o fracasso escolar. Mas será que o fracasso é mesmo escolar? Que fenômenos podem justificar esse fracasso somente no espaço escolar? O que de fato as avaliações externas nos apresentam: números de insucesso na leitura, na escrita e nas operações matemáticas ou as relações históricas, culturais, sociais, políticas e econômicas de um país ainda em desenvolvimento? Esses questionamentos levaram-nos a perceber o quão importante se faz, que tanto a comunidade escolar - professores(as), gestores(as), funcionários(as) em geral - e estudantes, como a sociedade - pais, servidores da assistência social, representantes do governo de diferentes esferas - reconheçam a essência e os entraves que permeiam o processo de ensino-aprendizagem e, consequentemente, o desempenho escolar de tantos alunos (com ou sem deficiência), pois somente assim poderemos ressignificar o papel e a importância da escola na vida das pessoas em qualquer tempo e espaço.
Contexto da obra
No campo jurídico, livros como este costumam ocupar um lugar importante entre estudo, consulta e formação. “O FRACASSO NÃO É ESCOLAR”, de Ana Claudia Alves Legore, publicado pela editora Appris Editora, em 2021 e com 197 páginas, integra a categoria Livros de Direito. Isso costuma ajudar a entender o lugar da obra entre livros de apoio, formação e referência jurídica.
Editora: Appris Editora
Páginas: 197
Ano: 2021
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 6525009480
ISBN13: 9786525009483
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,300
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 2,00
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
