Título: O que É Compreender?
Autor: Margarida Maria Knobbe
Sinopse: Tendo como operador cognitivo o texto As viagens de Gulliver, de Jonathan Swift, este livro, escrito no formato de um diário de bordo, vai desvendando pistas para uma arqueologia da compreensão, além de problematizar as interconexões entre comunicação e compreensão no atual processo de planetarização, a partir da assertiva de Edgar Morin de que a comunicação não garante a compreensão. Questiona: o que é vida? O que é conhecer? O que é comunicar? O que é compreender? Em seguida, realiza alguns ensaios que problematizam a ética, a ciência e a condição humana, sob inspiração do Parlamento das coisas, sugerido por Bruno Latour. Para tal aventura, são agenciadas também ideias de pensadores de diversas áreas do conhecimento; entre eles: Henri Atlan, Hans-Georg Gadamer, Isabelle Stengers, David Bohm, Claude Lévi-Strauss, Maria da Conceição de Almeida, Cremilda Medina, María Zambrano, Michel Serres, Boris Cyrulnik. Notícias veiculadas pelas mídias, depoimentos à autora, letras de música, registros literários e cinematográficos servem de pontos de apoio para a contextualização desta viagem. Assim, compreender é transgredir padrões, inclusive os da lógica dedutivo-identitária. Toda compreensão é uma viagem sem fim: chega a alguns portos, se reabastece e volta a partir.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “O que É Compreender?”, de Margarida Maria Knobbe, publicado pela editora LF Editorial e com 236 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: LF Editorial
Páginas: 236
Ano:
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8578612736
ISBN13: 9788578612733
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,282
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,00
- Espessura (cm): 1,20
Sobre a editora
Os livros da editora LF EDITORIAL convidam a uma imersão em temas ligados principalmente à educação, ciências e matemática, com abordagens que transitam entre o rigor acadêmico e a aplicação prática em sala de aula. O catálogo revela uma preocupação constante com a formação de professores, a investigação pedagógica e o diálogo entre diferentes áreas do conhecimento, como a psicologia educacional, a história da ciência e a filosofia. A leitura desses títulos costuma exigir atenção a discussões conceituais aprofundadas, mas também oferece clareza e acessibilidade para públicos que vão de docentes a estudantes e pesquisadores. Há obras que exploram desde fundamentos teóricos até propostas didáticas, com um ritmo que varia entre o mais reflexivo e o mais aplicado, sugerindo um equilíbrio entre análise crítica e utilidade prática.
