Título: OUTRA ESCOLA E POSSIVEL, UMA
Autor: Giorgi Di
Sinopse: Neste livro, Cristiano Di Giorgi procura caminhos para a escola diante dos enormes desafios colocados pelas mudanças radicais vividas pela humanidade no final do século XX e início do século XXI. Entende ele que a escola é hoje mais necessária do que nunca, mas ao mesmo tempo, encontra-se numa profunda crise, sendo chamada a desempenhar novos papéis, mas não conseguindo fazê-lo, gerando assim toda a espécie de patologias, das quais a crescente violência é apenas o sintoma mais evidente. Afirma Marília Sposito no prefácio: “Cristiano convoca a todos para superar a atitude defensiva e estimula o campo nascente das propostas e dos projetos. O educador não recua diante da necessidade de ser propositivo, da ousadia de defender novas orientações para a instituição escolar. (...) assume a democracia como prática e meta e, ao levá-la às últimas conseqüências, atribui aos processos educativos de uma nova escola a qualidade intrínseca, por meio de seu caráter aberto, de busca incessante dos processos de emancipação humana, sem concessões.”
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “OUTRA ESCOLA E POSSIVEL, UMA”, de Giorgi Di, publicado pela editora Editora Mercado de Letras, em 2004 e com 160 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Editora Mercado de Letras
Páginas: 160
Ano: 2004
Edição: Educa‹o
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 857591040X
ISBN13: 9788575910405
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,203
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,00
- Espessura (cm): 0,70
Sobre a editora
Os livros da editora Editora Mercado de Letras costumam explorar temas ligados à educação, linguagem e formação, com uma clara preocupação social e política. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre a educação pública, práticas docentes e processos de letramento, muitas vezes com um tom acadêmico, mas acessível. O catálogo sugere obras que dialogam com o ensino básico e superior, abordando desde a formação de professores até o papel da linguagem em contextos sociais e culturais específicos. Há também um interesse evidente por questões de materialidade do livro, multimodalidade e a relação entre texto e imagem, o que amplia o campo de leitura para além do texto tradicional. A diversidade do catálogo se manifesta em obras que vão do estudo da psicanálise e linguística aplicada a abordagens práticas para o cotidiano escolar, contemplando tanto análises teóricas quanto relatos de experiências.
