Título: Pais Educadores - E Proibido Proibir?
Autor: ISABEL PAROLIN
Sinopse: Com um texto de leitura agradável, Isabel Parolin contribui para a educação de crianças e jovens com autoridade e com afeto. Educadora conceituada no país, reúne neste livro algumas questões muito debatidas por pais e educadores no que se refere ao estabelecimento de limites. É proibido proibir?, indaga a autora. Suas respostas são ilustradas com interessantes relatos de situações que se referem a limites possíveis na educação de crianças bem pequenas, a atitudes dos adultos frente a obrigações escolares, a modismos juvenis, a questões como violência, sexualidade e relação família-escola.
Contexto da obra
Na área de Família e Relacionamento, livros como este costumam ser lidos com um interesse mais direto e vivido. “Pais Educadores – E Proibido Proibir?”, de ISABEL PAROLIN, publicado pela editora Editora Mediação, em 2000 e com 96 páginas, integra a categoria Livros de Família e Relacionamento. Esse contexto costuma ser útil para situar o livro entre reflexão, orientação e vida cotidiana.
Editora: Editora Mediação
Páginas: 96
Ano: 2000
Edição: Educa‹o
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8587063812
ISBN13: 9788587063816
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,170
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 0,60
Sobre a editora
Os livros da editora Editora Mediação convidam a uma leitura que combina reflexão e prática pedagógica, frequentemente focada na educação infantil e no ensino fundamental. A experiência de leitura é marcada por textos que buscam respeitar o protagonismo das crianças, valorizando suas interpretações e sentimentos, como no caso de abordagens que incentivam a expressão e o reconhecimento das diferenças culturais e sociais. O catálogo sugere um equilíbrio entre obras mais narrativas, como histórias infantis que lidam com temas de medo e amizade, e outras mais informativas, que exploram fundamentos teóricos e metodológicos para educadores. O tom geral é cuidadoso, com linguagem acessível, que flui para facilitar o entendimento, mesmo quando trata de conceitos complexos, sempre com um olhar atento ao cotidiano escolar e às práticas inclusivas.
