Título: Participação e Práticas Educativas - A Construção Coletiva do Conhecimento
Autor: Sergio Pedro Herbert
Sinopse: As contribuições deste livro abordam diferentes temáticas tendo como ponto central processos participativos na construção do conhecimento. Os temas retratam o surgimento de inéditos viáveis em práticas sociais, tais como: a passagem de ouvintes a produtores de programas e locutores de rádio comunitária; o papel e a importância do cinema na educação escolar; a formação da sensibilidade para com o meio ambiente; a experiência no acompanhamento de Cooperativas de Catadores de Resíduos Sólidos; a educação no meio rural ou educação do campo; os cursos de educação formal propostos pelos Movimentos Sociais do Campo; o trabalho feminino nas cooperativas populares; os movimentos de participação docente em serviço; o projeto Todas as Letras – desenvolvido pela CUT (Central Única de Trabalhadores); os embates de um sindicato de professores; e a dimensão educativa no Orçamento Participativo. Acabamento: Brochura. Peso: 200g. Dimensões: 23 x 16 x 0.7.
Contexto da obra
Na área de Educação Geral, obras como esta costumam dialogar com formação e ampliação de repertório. “Participação e Práticas Educativas – A Construção Coletiva do Conhecimento”, de Sergio Pedro Herbert, publicado pela editora Liber Livro, em 2009 e com 171 páginas, integra a categoria Educação Geral. Na prática, isso ajuda a situar o livro entre formação, consulta e ampliação de repertório.
Editora: Liber Livro
Páginas: 171
Ano: 2009
Edição: 1ª EDIÇÃO
Linguagem: Português
ISBN:
ISBN13: 9788598843988
Sobre a editora
Os livros da editora LIBER LIVRO costumam apresentar um recorte editorial focado em temas da educação, pedagogia e ciências sociais, com abordagens que transitam entre reflexões teóricas e relatos de práticas educativas. A experiência de leitura tende a ser densa e analítica, com textos que dialogam com contextos históricos, sociais e políticos, muitas vezes explorando tensões entre teoria e prática. O tom pode variar do didático ao investigativo, com narrativas que privilegiam o pensamento crítico e a contextualização dos processos educacionais. Há obras que adotam uma linguagem mais acessível e outras que aprofundam discussões acadêmicas, indicando um público que vai desde profissionais da educação até pesquisadores e interessados em políticas públicas.
