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Passagens Portugues Do Brasil Para Estrangeiros

Título: Passagens Portugues Do Brasil Para Estrangeiros

Autor: Rosine Celli

Sinopse: Este livro foi elaboradoque suas atividadessejam realizadas em aproximadamente 60/70 horas. É um naterial pré-intermediário para o ensino de português para estrangeiros, elaborado pela professora Rosine Celli, especialista, há muitos anos, no ensinodo português do Brasil.Trata- se de um materialdestinado a adolescentes e adultos centrado em conteúdos consistentes,que apresentem situacções variadas e as diversas necessidades de um estrangeiros em nosso país. A apresentação da cultura brasileira,

Contexto da obra

Na área de estudos de línguas estrangeiras, livros como este costumam ser lidos com objetivo bastante concreto. “Passagens Portugues Do Brasil Para Estrangeiros”, de Rosine Celli, publicado pela editora Pontes Editores, em 2002 e com 53 páginas, integra a categoria Livros de Estudos de Línguas Estrangeiras. Por isso, a utilidade da obra costuma aparecer mais no uso continuado do que numa leitura isolada.

Editora: Pontes Editores

Páginas: 53

Ano: 2002

Edição: 1

Linguagem: PORTUGUES

ISBN: 8571131651

ISBN13: 9788571131651

  • Encadernação: CAPA DURA
  • Peso (kg): 0,160
  • Altura (cm): 28,00
  • Largura (cm): 21,00
  • Espessura (cm): 1,00

Sobre a editora

Os livros da editora PONTES EDITORES convidam o leitor a um mergulho em temas ligados à linguagem, educação e cultura, com ênfase em estudos acadêmicos e reflexões críticas. A experiência de leitura geralmente exige atenção a textos densos, que abordam questões como ensino de línguas, linguística aplicada, e análise discursiva, com um tom predominantemente didático e investigativo. O catálogo apresenta obras que transitam entre o rigor científico e a prática pedagógica, muitas vezes com foco em contextos brasileiros e latino-americanos, incluindo estudos sobre identidades culturais e processos sociais. Há uma presença marcante de textos que dialogam com a formação de professores, a construção de saberes e as dinâmicas do ensino-aprendizagem, além de trabalhos que exploram a linguagem em suas múltiplas dimensões sociais e históricas.

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