Título: Pedagogia da música
Autor: Esther Beyer e Patrícia Kebach (Orgs.)
Sinopse: A música invade nosso cotidiano.Os avanços da tecnologia, cada vez mais, possibilitam a crianças, jovens e adultos escolherem as músicas de sua preferência para que sejam sua companhai permanenbte em todos os lugares. essas escolhas podem tornar - se mais ricas e significativas à medida que tiverem a oportunidade de conhecer e aprender músicas diversas e de diferentes culturas. A intenção das autoras deste livro é de revelar a importância de experiências de apreciação musical nas escolas e universidades. Por meio dessas experiências, os alunos têm oportunidade de expressar diferentes sentimentos e opiniões sobre o que ouvem, ampliando seu repertório musical,conhecendo novos instrumentos, diferentes pocessos de criação, formas musicais, ritmos e harmonias. São atividades prazerosas que podem abranger tanto a músicas do repertório familiar dos alunos como músicas de diferentes povos e culturas.O livro aborda um tema atual e prioritário, uma vez que ressalta a importância da educação musical nas esclas do país, tendo como referência, além disso, a autoria de renomadas arte - educadoras do país..Composto por uma série de estudos sobre a apreciação musical, desenvolvidos com crianças, jovens e adultos, este livro apresenta conceitos contemporâneos e fundamentais em termos de uma "pedagogia da música ", que se contrapõem às práticas tradicionais do ensino da música nas escolas.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Pedagogia da música”, de Esther Beyer e Patrícia Kebach (Orgs.), publicado pela editora Editora Mediação, em 2009 e com 160 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: Editora Mediação
Páginas: 160
Ano: 2009
Edição:
Linguagem: português
ISBN:
ISBN13:
Sobre a editora
Os livros da editora Editora Mediação convidam a uma leitura que combina reflexão e prática pedagógica, frequentemente focada na educação infantil e no ensino fundamental. A experiência de leitura é marcada por textos que buscam respeitar o protagonismo das crianças, valorizando suas interpretações e sentimentos, como no caso de abordagens que incentivam a expressão e o reconhecimento das diferenças culturais e sociais. O catálogo sugere um equilíbrio entre obras mais narrativas, como histórias infantis que lidam com temas de medo e amizade, e outras mais informativas, que exploram fundamentos teóricos e metodológicos para educadores. O tom geral é cuidadoso, com linguagem acessível, que flui para facilitar o entendimento, mesmo quando trata de conceitos complexos, sempre com um olhar atento ao cotidiano escolar e às práticas inclusivas.
