Título: Pós-Modernidade. Ética e Educação
Autor: Goergen Pedro
Sinopse: Avanços fantásticos e riscos incalculáveis são o saldo da modernidade. Fechamos o milênio sob o signo de graves dicotomias individuais, sociais e ambientais. Só uma nova consciência poderá contornar os perigos que ora rondam o indivíduo e a sociedade. Há a necessidade de uma nova ética e um novo projeto educativo. Mais talvez, um novo modelo de racionalidade que recupere as dimensões perdidas do humano, uma razão aberta à dialogicidade, à alteridade, à solidariedade. Este cenário de esperança e preocupação, levou diferentes autores a elaborar diagnósticos e perspectivas bastante distintas acerca da situação atual e do futuro do ser humano e da sociedade. O presente livro pretende oferecer ao leitor uma reflexão em torno dos principais eixos teóricos desse debate entre os ainda modernos e os pós-modernos e suas implicações sobre o campo de ética e da educação. O autor coloca-se ao lado daqueles que reconhecem a necessidade de buscar novos caminhos sem, no entanto, abandonar a razão.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Pós-Modernidade. Ética e Educação”, de Goergen Pedro, publicado pela editora Autores Associados, em 2005 e com 110 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Autores Associados
Páginas: 110
Ano: 2005
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8574960233
ISBN13: 9788574960234
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,086
- Altura (cm): 17,00
- Largura (cm): 10,50
- Espessura (cm): 0,70
Sobre a editora
Os livros da editora Autores Associados convidam a uma leitura que combina rigor acadêmico e comprometimento social, com foco em temas como educação, políticas públicas, inclusão social e cultura. A experiência de leitura é marcada por análises profundas sobre processos históricos, sociais e pedagógicos, frequentemente com um tom crítico e reflexivo, que estimula o leitor a pensar as transformações e desafios da sociedade contemporânea. O catálogo revela obras que transitam entre relatos de pesquisa, ensaios teóricos e propostas práticas, com textos que dialogam tanto com educadores e pesquisadores quanto com leitores interessados em questões sociais e culturais. Há uma diversidade perceptível entre obras mais densas e analíticas e outras que adotam um tom mais acessível, como as que abordam educação infantil ou atividades lúdicas, sinalizando uma preocupação com diferentes públicos e níveis de leitura.
