Título: PROGRAMA DE INTERVENCAO COM AS DIFICULDADES ORTOGRAFICAS
Sinopse: A proposta deste livro é apresentar um Programa de Intervenção com as Dificuldades Ortográficas que contempla estratégias que possam auxiliar o conhecimento ortográfico de escolares com problemas de aprendizagem, tanto em ambiente clínico, quanto educacional. As estratégias apresentadas neste livro buscam proporcionar a reflexão dos escolares acerca do nosso sistema de escrita, de forma que o aprendizado, durante o processo de intervenção, torne-se mais prazeroso e sistemático, deixando de ser visto apenas como uma “prática de decorar palavras”. Desta forma, esperamos que os profissionais da área da saúde e da educação possam utilizar este material como mais um recurso educacional e terapêutico em prol dos escolares com dificuldades de aprendizagem.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “PROGRAMA DE INTERVENCAO COM AS DIFICULDADES ORTOGRAFICAS”, de Maria Nobre Sampaio, Amparo Ygual-Fernández, José Francisco Cervera-Mérida,Simone Aparecida Capellini, publicado pela editora PULSO, em 2013 e com 160 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: PULSO
Páginas: 160
Ano: 2013
Edição:
Linguagem: pt_BR
ISBN:
ISBN13: 9788582980026
Sobre a editora
Os livros da editora PULSO costumam explorar temas ligados à educação, saúde e cultura, com um olhar que combina rigor técnico e acessibilidade. A experiência de leitura varia entre obras que promovem reflexões profundas sobre processos de aprendizagem e inclusão, e outras que apresentam orientações práticas para profissionais da saúde e da educação. O catálogo sugere um equilíbrio entre textos que dialogam diretamente com especialistas e obras que buscam envolver leitores interessados em compreender melhor o cotidiano e as relações humanas, como o tempo e a criação. Há uma atenção clara à linguagem clara e didática, mesmo quando o conteúdo é complexo, favorecendo uma leitura que estimula o pensamento sem perder o ritmo.
