Título: Programa Sesi - Sp na Trilha dos Saberes
Autor: Walter Vicioni
Sinopse: Um projeto de educação não formal que inclui atividades de esportes, artes e reforço escolar, e identifica as deficiências, reconhece a capacidade dos alunos de escolas públicas e oferece a possibilidade de eles aprenderem e desenvolverem conhecimentos aplicados a situações reais e, principalmente, ligadas à vida da comunidade. Esse trabalho que o SESI-SP realiza, desde 2007, nas salas de aulas que mantém nos Centros da Criança e do Adolescente (CCA) em Heliópolis, é detalhado neste livro. As belas imagens ajudam a compreender a abrangência e amplitude deste projeto intimamente vinculado ao cotidiano das crianças e dos adolescentes deste lugar, que por estas e outras ações, é também conhecido como bairro educador.
Contexto da obra
Nas Ciências Sociais, obras como esta costumam interessar pela forma como ampliam a leitura da sociedade. “Programa Sesi – Sp na Trilha dos Saberes”, de Walter Vicioni, publicado pela editora Editora SESI-SP, em 2013 e com 144 páginas, integra a categoria Livros de Ciências Sociais. Por isso, o livro tende a ganhar força quando lido também como ferramenta de compreensão do mundo social.
Editora: Editora SESI-SP
Páginas: 144
Ano: 2013
Edição: Educa‹o
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8582050658
ISBN13: 9788582050651
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,297
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 17,00
- Espessura (cm): 1,00
Sobre a editora
Os livros da editora Editora SESI-SP apresentam um panorama editorial que combina narrativas literárias com obras de cunho educativo, artístico e social. A experiência de leitura pode variar entre textos poéticos e contos de curta extensão, que exploram temas humanos e cotidianos, e publicações que documentam projetos sociais e artísticos ligados à comunidade. O catálogo traz também títulos que valorizam a cultura local e global, com olhares sobre a cidade, a história e a diversidade cultural, além de obras que abordam educação, sustentabilidade e alimentação consciente. A linguagem transita entre o acessível e o reflexivo, com ritmo que pode ser tanto contemplativo quanto dinâmico, dependendo do foco da obra.
