Contexto da obra

Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Psicologia da Educação”, de Cesar Coll, publicado pela editora Penso, em 2004 e com 214 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.

Editora: Penso

Páginas: 214

Ano: 2004

Edição: 1

Linguagem: PORTUGUES

ISBN: 8573076011

ISBN13: 9788573076011

Encadernação: BROCHURA
Peso (kg): 0,615
Altura (cm): 21,00
Largura (cm): 28,00
Espessura (cm): 1,30

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Sobre o autor

A leitura dos livros de Cesar Coll revela um olhar detalhado e sistemático sobre os processos de ensino e aprendizagem, com foco na psicologia da educação e no construtivismo. A prosa tende a ser densa e técnica, porém estruturada para aprofundar conceitos essenciais como o papel do sentido na aprendizagem e a influência dos conhecimentos prévios. O ritmo é mais contemplativo e analítico, convidando o leitor a refletir sobre as bases teóricas e práticas da educação, especialmente em contextos presenciais e virtuais. A tensão surge da tentativa de integrar teoria e aplicação, deixando no leitor a pergunta sobre como implementar essas ideias em ambientes reais de ensino. Há uma predominância de textos que exploram modelos curriculares e o impacto das tecnologias da informação, oferecendo uma experiência que é ao mesmo tempo intelectual e prática.

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Sobre a editora

Os livros da editora Penso convidam o leitor a uma imersão cuidadosa no campo da educação, com ênfase em práticas pedagógicas, desenvolvimento infantil e análise crítica da escola. A experiência de leitura costuma ser marcada por textos que equilibram rigor científico e linguagem acessível, com foco em temas como aprendizagem da matemática, leitura e escrita, e o papel da tutoria e da gestão educacional. O catálogo revela um interesse constante pela aplicação prática do conhecimento, seja por meio de estratégias didáticas, seja pelo exame de políticas públicas e desafios contemporâneos da educação. O tom varia entre o analítico e o reflexivo, com obras que trazem estudos de caso, entrevistas e propostas concretas para sala de aula, além de abordagens que dialogam com as ciências cognitivas e sociais.

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