Título: Quimica - Projeto Multiplo - Vol.1
Autor: Martha Reis
Sinopse: O conteúdo é desenvolvido de maneira interdisciplinar, e os conceitos são apresentados com uma abordagem atual e contextualizada. Os temas sociais e ambientais são amplamente discutidos por meio de textos polêmicos e atuais, que buscam auxiliar na formação de cidadãos conscientes, críticos e capazes de uma participação ativa na sociedade. Projeto consistente, completo e motivador.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Quimica – Projeto Multiplo – Vol.1”, de Martha Reis, publicado pela editora Ática Didáticos, em 2014 e com 464 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Ática Didáticos
Páginas: 464
Ano: 2014
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8508166834
ISBN13: 9788508166831
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 1,390
- Altura (cm): 27,50
- Largura (cm): 20,50
- Espessura (cm): 2,40
Sobre a editora
Os livros da editora Ática Didáticos oferecem uma experiência de leitura focada na educação formal, com obras que privilegiam a clareza e a contextualização dos conteúdos para estudantes do Ensino Fundamental e Médio. O catálogo apresenta coleções que articulam teoria e prática, com recursos visuais atualizados, como fotos, mapas e infográficos, que aproximam o aluno da realidade cotidiana e científica. Há um equilíbrio entre materiais mais narrativos, que utilizam histórias e personagens para facilitar a compreensão, e outros que adotam uma abordagem mais direta e didática, voltada para o desenvolvimento de competências específicas. A linguagem é acessível, com atividades que promovem a interação e o pensamento crítico, contemplando diferentes áreas do conhecimento, como Geografia, Matemática, Ciências, Línguas e Religião. O catálogo da Ática Didáticos reflete uma preocupação constante com a adequação ao currículo nacional e com o estímulo à autonomia do aluno.
