
Título: Radiologia Básica
Autor: Carlos Fernando de Mello Junior
Sinopse: "Durante os cursos de graduação em Medicina, frequentemente professores e alunos se questionam: qual a obra indicada como um livro básico dediagnóstico por imagem? Não havia uma resposta única, pois os excelentes textos nacionais e internacionais são inadequados para o estudante por suaprofundidade e complexidade. A presente obra vem preencher esta lacuna. O autor, Prof. Dr. Carlos Fernando de Mello Júnior, fez um excelentetrabalho ao contribuir com sua experiência e ao coordenar um grupo de renomados especialistas nas diversas áreas do diagnóstico por imagem para arealização desta obra, que aborda as principais áreas da especialidade com a profundidade e abrangência adequadas ao ensino de graduação. Ela será,com certeza, de grande valia tanto para o aluno de graduação em Medicina como em outras áreas das Ciências da Saúde."
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Radiologia Básica”, de Carlos Fernando de Mello Junior, publicado pela editora REVINTER, em 2010 e com 239 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: REVINTER
Páginas: 239
Ano: 2010
Edição:
Linguagem: português
ISBN: 8537203173
ISBN13: 9788537203170
Sobre a editora
Os livros da editora REVINTER trazem uma experiência de leitura marcada por conteúdos técnicos e didáticos, focados especialmente nas áreas da saúde e ciências médicas. A maior parte das obras apresenta linguagem clara e objetiva, com uso frequente de ilustrações, tabelas e quadros para facilitar a compreensão de temas complexos como cardiologia, radiologia, otorrinolaringologia e fonoaudiologia. O catálogo sugere um ritmo de leitura que privilegia a consulta rápida e o acesso direto a informações essenciais, muitas vezes organizadas em manuais, guias práticos e revisões para provas e concursos. Há obras que equilibram a abordagem prática com a reflexão ética e científica, indicando uma preocupação tanto com a formação técnica quanto com o pensamento crítico na área da saúde.
