Título: Repensando A Educação Física Escolar
Autor: Roberto Carlos da Costa Belini
Sinopse: O livro Repensando a Educação Física escolar contempla a importância do brincar na EFE, bem como a relevância do papel do profissional de Educação Física como sujeito agente interventor da experiência lúdica e da adaptação ao ambiente escolar. A obra aborda assuntos pertinentes à prática na EFE, relacionando fatores fundamentais, como o perfil da escola, a relação professor de Educação Física/aluno e as adequações dos conteúdos da Educação Física para a aquisição das habilidades e competências relacionadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O livro fala também sobre a importância de se planejar aulas inovadoras, levando em consideração a atualidade e os aspectos do cotidiano do aluno, oferecendo aos leitores 50 atividades práticas construídas, reconstruídas e/ou contextualizadas, e em que estão devidamente apontadas as habilidades a serem desenvolvidas em cada uma delas, descritas com o código alfanumérico.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Repensando A Educação Física Escolar”, de Roberto Carlos da Costa Belini, publicado pela editora Appris Editora, em 2020 e com 111 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Appris Editora
Páginas: 111
Ano: 2020
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 854734425X
ISBN13: 9788547344252
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,200
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,80
- Espessura (cm): 0,70
Sobre a editora
Os livros da editora Appris Editora apresentam um olhar atento a temas contemporâneos e questões sociais, educacionais e culturais, com textos que transitam entre análises teóricas e relatos práticos. A experiência de leitura frequentemente envolve reflexões críticas sobre educação, saúde, direitos humanos e práticas profissionais, com uma linguagem que varia entre o acessível e o acadêmico, sempre com densidade conceitual. O catálogo indica uma preocupação com a formação de sujeitos em contextos diversos, desde a infância até a vida adulta, e com temas que dialogam com políticas públicas, inovação e práticas interdisciplinares. Há obras que exploram desde o ensino formal e suas metodologias até debates sobre sexualidade, envelhecimento, cultura e memória, revelando um perfil editorial que privilegia o aprofundamento e a problematização social.
