
Título: Territórios Alternativos
Autor: Rogério Haesbaert
Sinopse: Esta coletânea é produto da trajetória do autor ao longo da última década e envolve o debate cada vez mais transdisciplinar sobre as questões relativas ao território. Seus artigos compõem, assim, um quadro de discussões em torno do espaço geográfico e do território em suas múltiplas dimensões. Os três artigos iniciais tratam da modernidade/pós-modernidade. O primeiro é uma introdução filosófica sobre a inserção da Geografia neste debate; o segundo mapeia as grandes controvérsias teóricas que envolvem as múltiplas leituras do moderno e do pós-moderno, e o terceiro, em parceria com Paulo César Gomes, focaliza o ambiente "moderno" por excelência, o espaço metropolitano. A seguir, percorre-se a discussão sobre alguns conceitos-chave da Geografia.O artigo sobre "Escalas espaço-temporais" trabalha uma temática de fundamental importância para geógrafos e historiadores.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Territórios Alternativos”, de Rogério Haesbaert, publicado pela editora Contexto, em 2002 e com 188 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Contexto
Páginas: 188
Ano: 2002
Edição: 1
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8572442022
ISBN13: 9788572442022
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,225
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,00
- Espessura (cm): 0,80
Sobre a editora
Os livros da editora CONTEXTO são marcados por um rigoroso compromisso com temas acadêmicos e sociais relevantes, especialmente nas áreas de História, Linguística e Educação. A experiência de leitura costuma ser densa e reflexiva, com obras que combinam clareza expositiva e aprofundamento teórico, como em análises históricas que abrangem desde o Brasil Império até movimentos sociais contemporâneos, ou estudos linguísticos que exploram desde a sintaxe do português brasileiro até a semiótica. O catálogo revela um interesse constante em conectar a pesquisa acadêmica com a prática pedagógica, destacando obras que dialogam diretamente com educadores, estudantes universitários e pesquisadores. Há uma predominância de textos que adotam tom didático e crítico, equilibrando narrativas históricas, ensaios conceituais e guias práticos, o que sugere um público leitor atento à formação e à compreensão aprofundada dos temas.
