Título: TEXTO E METODOLOGIAS ATIVAS
Autor: SUELI CRISTINA MARQUESI
Sinopse: Trabalhar o texto encontra seu auge na Linguística, principalmente nos anos 1980, e teve no Brasil grande número de adeptos. Passaram-se os anos, o discurso, a enunciação e os gêneros textuais integraram essa área e são respaldados em diferentes frentes. Estudos teóricos passaram a encontrar em sua aplicação possibilidades de fazer com que o ensino considerasse essa multiplicidade de conhecimentos. Texto e metodologias ativas: interfaces na pesquisa e no ensino é o reflexo das atividades que se espalham por todo o Brasil e que encontra em estudiosos, principalmente da PUC-SP, a fonte necessária na implementação desses saberes. Reunir essa diversidade de conhecimento em uma única obra é o saber artífice de quem, no seu dia a dia, trabalha com propriedade, aliando teoria e prática. Dermeval da Hora
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “TEXTO E METODOLOGIAS ATIVAS”, de SUELI CRISTINA MARQUESI, publicado pela editora PONTES EDITORES e em 2024, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: PONTES EDITORES
Páginas:
Ano: 2024
Edição:
Linguagem: pt-br
ISBN: 9788521703846
ISBN13: 9788521703846
Sobre a editora
Os livros da editora PONTES EDITORES convidam o leitor a um mergulho em temas ligados à linguagem, educação e cultura, com ênfase em estudos acadêmicos e reflexões críticas. A experiência de leitura geralmente exige atenção a textos densos, que abordam questões como ensino de línguas, linguística aplicada, e análise discursiva, com um tom predominantemente didático e investigativo. O catálogo apresenta obras que transitam entre o rigor científico e a prática pedagógica, muitas vezes com foco em contextos brasileiros e latino-americanos, incluindo estudos sobre identidades culturais e processos sociais. Há uma presença marcante de textos que dialogam com a formação de professores, a construção de saberes e as dinâmicas do ensino-aprendizagem, além de trabalhos que exploram a linguagem em suas múltiplas dimensões sociais e históricas.
