Título: Textos e Teses em Educação - Experiência Teóricas & Metodológicas
Autor: Augusto Cesar Rios Leiro
Sinopse: Trata-se do primeiro livro da Série – Textos, Teses e Dissertações em Educação. A obra reúne uma coletânea de textos escritos por pesquisadores e pesquisadoras dos grupos Mídia, Educação e Lazer (MEL) e Formação do Educador, Comunicação e Memória (Fecom). Apresenta, na primeira parte, os textos-síntese de estudos desenvolvidos em dois pós-doutorados e, na segunda parte, os recortes de sete teses de doutorados em educação supervisionadas ou orientadas, respectivamente, por Augusto Cesar Rios Leiro, professor do PPGE/UFBA e do PPGEduC/UNEB. O livro conta com prefácio do Professor Catedrático José Machado Pais, da Universidade de Lisboa. Os autores e autoras aceitaram o convite para recortar parte dos seus trabalhos e elaborar textos com ênfase nos aspectos teóricos e metodológicos. Acabamento: Brochura. Peso: 260g. Dimensões: 23 x 16 x 1.
Contexto da obra
Na área de Educação Geral, obras como esta costumam dialogar com formação e ampliação de repertório. “Textos e Teses em Educação – Experiência Teóricas & Metodológicas”, de Augusto Cesar Rios Leiro, publicado pela editora Edufba, em 2021 e com 230 páginas, integra a categoria Educação Geral. Na prática, isso ajuda a situar o livro entre formação, consulta e ampliação de repertório.
Editora: Edufba
Páginas: 230
Ano: 2021
Edição: 1ª EDIÇÃO
Linguagem: Português
ISBN:
ISBN13: 9786556301105
Sobre a editora
Os livros da editora Edufba apresentam uma experiência de leitura marcada pela diversidade temática e pelo rigor acadêmico, que se traduz em obras que transitam entre a análise histórica, a reflexão cultural e a investigação social. O catálogo reúne desde narrativas que valorizam a cultura regional, como a vida rural e festas populares, até estudos críticos sobre temas como direito, economia e linguística. A linguagem varia entre o acessível e o técnico, com textos que ora privilegiam o diálogo e o relato, ora a exposição teórica e metodológica, oferecendo um ritmo que pode ser tanto contemplativo quanto didático. Essa variedade sugere um público leitor interessado em aprofundar conhecimentos em áreas específicas, sem abrir mão de abordagens que dialogam com a realidade local e contemporânea.
