Título: A Gramática Tradicional: História Crítica
Autor: Francisco Eduardo Vieira
Sinopse: Este é um livro sobre gramática tradicional. Particularmente, um livro sobre a constituição, difusão e permanência da doutrina gramatical na cultura linguística do Ocidente e sobre os postulados e as práticas que caracterizam essa doutrina. A narrativa desenvolve o conceito de paradigma tradicional de gramatização – PTG. Tal paradigma surgiu a partir de uma ramificação dos estudos linguísticos oriundos da filosofia grega clássica e se tornou o mentor teórico-metodológico e socioideológico do que tradicionalmente vem se entendendo por gramática desde os alexandrinos da Antiguidade aos gramáticos normativos brasileiros de hoje em dia. Favorecer a compreensão das especificidades teórico-metodológicas, sócio-históricas e ideológicas que envolvem esse artefato linguístico milenar é o que pretende o livro. A história aqui contada, de um modo particular e ecoando outros tantos, certamente ajuda a relativizar verdades e buscar respostas para indagações habituais ou inéditas sobre gramática.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “A Gramática Tradicional: História Crítica”, de Francisco Eduardo Vieira, publicado pela editora Parábola Editorial, em 2018 e com 255 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: Parábola Editorial
Páginas: 255
Ano: 2018
Edição:
Linguagem: português
ISBN:
ISBN13:
Sobre a editora
Os livros da editora Parábola Editorial apresentam uma abordagem aprofundada e crítica sobre linguística, ensino de língua e educação, com foco em práticas contemporâneas e desafios atuais do letramento. A leitura desses títulos envolve textos que discutem desde a multimodalidade e os multiletramentos até a análise do discurso e a gramática pedagógica, sempre com um tom reflexivo e fundamentado em pesquisas acadêmicas. O catálogo privilegia obras que dialogam com a formação de professores, a produção textual e a diversidade linguística, mostrando um interesse claro pela interface entre teoria e prática educativa. O ritmo das obras varia entre o didático e o analítico, com textos que estimulam tanto a reflexão crítica quanto a aplicação em contextos escolares e acadêmicos.
