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A vez e a voz das crianças

Título: A vez e a voz das crianças

Autor: Adriana Friedmann

Sinopse: A educadora e antropóloga Adriana Friedmann reúne nesta obra reflexões para avançarmos na construção de conhecimentos a respeito das diversas infâncias, de suas linguagens e culturas. O primeiro passo é reconhecer as crianças como atores sociais, propiciando-lhes espaços de expressão para que vivam plenamente suas infâncias a partir de suas expressões. O desafio que se abre para os adultos é, portanto, o de ressignificar ações adequadas aos interesses e necessidades dos diversos grupos infantis seja na família, na escola ou na comunidade. Como diz o antropólogo belga Jean-Pierre Rossie no prefácio da obra, “A mensagem fundamental de A vez e a voz das crianças é de não só respeitá-las e tornar-se aprendiz do que elas pensam, acreditam, comunicam e criam, mas também de respeitar seus segredos”.

Contexto da obra

Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “A vez e a voz das crianças”, de Adriana Friedmann, publicado pela editora Panda Educação, em 2020 e com 200 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.

Editora: Panda Educação

Páginas: 200

Ano: 2020

Edição:

Linguagem: PORTUGUES

ISBN: 8578887530

ISBN13: 9788578887537

  • Encadernação: BROCHURA
  • Peso (kg): 0,230
  • Altura (cm): 14,00
  • Largura (cm): 21,00
  • Espessura (cm): 1,20

Sobre o autor

A leitura dos livros de Adriana Friedmann conduz a um mergulho atento nas múltiplas dimensões da infância, com um olhar que combina rigor e sensibilidade. O ritmo é contemplativo, convidando o leitor a refletir sobre o papel do brincar, da cultura e da educação na formação das crianças. A prosa privilegia a clareza e o diálogo, evitando complexidades desnecessárias, mas sem perder a profundidade das questões abordadas. Há uma tensão constante entre o reconhecimento das crianças como sujeitos ativos e a necessidade de repensar práticas educativas e sociais. A experiência é marcada por uma construção cuidadosa que valoriza tanto o aspecto lúdico quanto o intelectual, sempre com foco na escuta e no respeito às diversas infâncias.

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