Título: Aula de Ingles: Do Planejamento a Avaliacao
Autor: Oliveira Amaral
Sinopse: A formação de professores de inglês é um processo complexo. Exige do indivíduo uma gama variada de conhecimentos. Se esse indivíduo for brasileiro, as coisas ficam ainda mais complicadas no contexto atual, em que alguns cursos de letras no Brasil ainda não fazem um trabalho eficiente na formação de professores. Em vista disso, os professores de inglês da rede pública municipal e estadual anseiam por cursos de formação continuada e por textos que deem a eles alguma luz acerca de questões que os inquietam. É com o objetivo de ajudar a preencher essa lacuna na formação dos licenciados em inglês e também de suprir a falta de materiais que abordem teoria e prática e auxiliem o professor a cumprir com o objetivo de ensinar com qualidade seus alunos que vem a lume este Aula de inglês: do planejamento à avaliação. Porque formar-se professor exige domínio nas áreas abordadas em cada um dos capítulos deste livro e domínio da língua inglesa. Mais importante: exige do professor a humildade de reconhecer que não sabe tudo e a disposição para estar sempre aprendendo.
Contexto da obra
Na área de estudos de línguas estrangeiras, livros como este costumam ser lidos com objetivo bastante concreto. “Aula de Ingles: Do Planejamento a Avaliacao”, de Oliveira Amaral, publicado pela editora Parábola Editorial, em 2015 e com 272 páginas, integra a categoria Livros de Estudos de Línguas Estrangeiras. Por isso, a utilidade da obra costuma aparecer mais no uso continuado do que numa leitura isolada.
Editora: Parábola Editorial
Páginas: 272
Ano: 2015
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 857934106X
ISBN13: 9788579341069
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,350
- Altura (cm): 22,80
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 2,00
Sobre a editora
Os livros da editora Parábola Editorial apresentam uma abordagem aprofundada e crítica sobre linguística, ensino de língua e educação, com foco em práticas contemporâneas e desafios atuais do letramento. A leitura desses títulos envolve textos que discutem desde a multimodalidade e os multiletramentos até a análise do discurso e a gramática pedagógica, sempre com um tom reflexivo e fundamentado em pesquisas acadêmicas. O catálogo privilegia obras que dialogam com a formação de professores, a produção textual e a diversidade linguística, mostrando um interesse claro pela interface entre teoria e prática educativa. O ritmo das obras varia entre o didático e o analítico, com textos que estimulam tanto a reflexão crítica quanto a aplicação em contextos escolares e acadêmicos.
