Título: Avaliar - Primeiro Respeitar, Educar Depois
Autor: JUSSARA MARIA LERCH HOFFMANN
Sinopse: Assim como as peças que formam um mosaico, este livro é composto por textos escritos sobre temas como formação e qualificação de professores, inclusão, alfabetização, leitura e formação de leitores, entre outros. O fio condutor dos capítulos é a educação inclusiva e as contribuições que a avaliação mediadora pode trazer no sentido de respeito à diversidade do contexto educacional brasileiro. Destacam-se duas entrevistas, nos capítulos finais, sobre temas polêmicos, tais como a questão das provas e das notas em avaliação, que revelam importantes posicionamentos da autora.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Avaliar – Primeiro Respeitar, Educar Depois”, de JUSSARA MARIA LERCH HOFFMANN, publicado pela editora Editora Mediação, em 2012 e com 184 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Editora Mediação
Páginas: 184
Ano: 2012
Edição: Educa‹o
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8577060314
ISBN13: 9788577060313
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,240
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,00
- Espessura (cm): 1,00
Sobre a editora
Os livros da editora Editora Mediação convidam a uma leitura que combina reflexão e prática pedagógica, frequentemente focada na educação infantil e no ensino fundamental. A experiência de leitura é marcada por textos que buscam respeitar o protagonismo das crianças, valorizando suas interpretações e sentimentos, como no caso de abordagens que incentivam a expressão e o reconhecimento das diferenças culturais e sociais. O catálogo sugere um equilíbrio entre obras mais narrativas, como histórias infantis que lidam com temas de medo e amizade, e outras mais informativas, que exploram fundamentos teóricos e metodológicos para educadores. O tom geral é cuidadoso, com linguagem acessível, que flui para facilitar o entendimento, mesmo quando trata de conceitos complexos, sempre com um olhar atento ao cotidiano escolar e às práticas inclusivas.
