Título: Como Facilitar a Leitura
Autor: Lúcia Fulgêncio
Sinopse: Preocupado com a situação de alunos mais carentes, que têm problema no aprendizado da leitura, COMO FACILITAR A LEITURA, de Lúcia Fulgência e Yara Goulart Liberato, professoras da Universidade Federal de Minas Gerais, inicia descrevendo a maneira pela qual as informações de um texto são apreendidas. Isto é: quais os passos que permitem chegar à interpretação do texto; quais os tipos de informação o leitor precisa utilizar para compreender; e como atua a memória durante a leitura. Recorrendo a exemplos retirados de livros didáticos, as autoras verificam a estruturação de parágrafos, a divisão de tópicos, a utilização das anáforas (referências a elementos já introduzidos), examinando mesmo os recursos gráfico de que se pode lançar mão, como subtítulos e intertítulos destacados, itálicos e negritos. COMO FACILITAR A LEITURA é indicado, de um lado, para professores de todas as áreas que preocupam com o rendimento de seus alunos e, de outro, para autores de livros didáticos e editores.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Como Facilitar a Leitura”, de Lúcia Fulgêncio, publicado pela editora Contexto, em 2001 e com 99 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: Contexto
Páginas: 99
Ano: 2001
Edição:
Linguagem: português
ISBN:
ISBN13:
Sobre a editora
Os livros da editora CONTEXTO são marcados por um rigoroso compromisso com temas acadêmicos e sociais relevantes, especialmente nas áreas de História, Linguística e Educação. A experiência de leitura costuma ser densa e reflexiva, com obras que combinam clareza expositiva e aprofundamento teórico, como em análises históricas que abrangem desde o Brasil Império até movimentos sociais contemporâneos, ou estudos linguísticos que exploram desde a sintaxe do português brasileiro até a semiótica. O catálogo revela um interesse constante em conectar a pesquisa acadêmica com a prática pedagógica, destacando obras que dialogam diretamente com educadores, estudantes universitários e pesquisadores. Há uma predominância de textos que adotam tom didático e crítico, equilibrando narrativas históricas, ensaios conceituais e guias práticos, o que sugere um público leitor atento à formação e à compreensão aprofundada dos temas.
