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Getting Started with Project Based Learning (Quick Reference Guide)

Título: Getting Started with Project Based Learning (Quick Reference Guide)

Autor: John Larmer

Sinopse: In project based learning (PBL), students work on an extended project that engages them in solving a real-world problem or answering a complex question. PBL unleashes a contagious, creative energy among students and teachers. In this six-page laminated guide from PBL expert John Larmer, teachers will find7 reasons to use PBL.7 essential project design elements.5 steps for designing a project.7 key project based teaching practices.Including types of projects, sample entry events for projects, examples of what PBL is and what it is not, and tips for engaging students and classroom management, this guide gives teachers everything they need to get started with project based learning.8.5" x 11" 3-panel foldout guide (6 pages), laminated for extra durability and 3-hole-punched for binder storage.

Contexto da obra

Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Getting Started with Project Based Learning (Quick Reference Guide)”, de John Larmer, publicado pela editora ASCD, em 2017 e com 6 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.

Editora: ASCD

Páginas: 6

Ano: 2017

Edição:

Linguagem: pt_BR

ISBN: 9781416625476

ISBN13: 9781416625476

    Sobre a editora

    Os livros da editora ASCD costumam focar em práticas educacionais que dialogam diretamente com desafios reais da sala de aula e da liderança escolar. A experiência de leitura é marcada por uma linguagem clara e orientada à aplicação prática, com ênfase em estratégias para melhorar o ensino, o aprendizado e o ambiente escolar. O catálogo privilegia obras que abordam temas como liderança docente, planejamento instrucional, gestão de sala, engajamento estudantil e suporte a alunos com necessidades especiais. Muitas obras exploram também a dimensão emocional e social da educação, como o impacto do trauma na aprendizagem e a construção de ambientes seguros e acolhedores.

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