Título: Infância. Imaginação e Educação em Debate
Autor: CELDON FRITZEN
Sinopse: Coletânea que propõe uma reflexão sobre as relações entre imaginação e educação, mesclando abordagens teóricas e práticas que discutem também sua conexão com a arte e a infância na produção cultural. Embora, ao longo da história, a imaginação tenha sido negligenciada pelas instituições educacionais da cultura ocidental, ela é reconhecida como fundamental no processo de ensino e aprendizagem. Também a infância tem sido entendida como digna produtora de cultura, condição que deve ser questionada, pelas contradições que lhe são inerentes. Dessa forma, os textos aqui reunidos oferecem análises que entrelaçam a infância e os processos estético-culturais, educacionais e imaginativos, com o objetivo de contribuir para o trabalho de pesquisadores, professores, pais e demais interessados por essas temáticas.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Infância. Imaginação e Educação em Debate”, de CELDON FRITZEN, publicado pela editora PAPIRUS, em 2007 e com 144 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: PAPIRUS
Páginas: 144
Ano: 2007
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8530808401
ISBN13: 9788530808402
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,300
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 0,80
Sobre a editora
Os livros da editora PAPIRUS oferecem uma experiência de leitura marcada por reflexões profundas sobre educação, sociedade e cultura, com foco em temas como desenvolvimento infantil, práticas pedagógicas e questões sociais contemporâneas. O catálogo privilegia obras que combinam rigor teórico com exemplos práticos, muitas vezes explorando a interação social e o cotidiano como elementos centrais para a construção do conhecimento. Há uma presença constante de textos que abordam a educação em suas múltiplas dimensões, desde a formação de professores até a análise crítica das políticas educacionais e dos processos familiares. O tom das obras varia entre o didático e o ensaístico, com ritmo que pode ser tanto mais analítico quanto narrativo, conforme o tema. A diversidade do catálogo sugere um equilíbrio entre abordagens acadêmicas e textos acessíveis, voltados para leitores interessados em compreender os desafios e as transformações da educação e da sociedade.
