
Título: Leading Congregational Change: A Practical Guide for the Transformational Journey
Autor: Autor Desconhecido
Sinopse: With this much-needed handbook, the authors brilliantly combine their experience guiding dozens of churches through the change process with both the study of Christian disciplines and the sophisticated understanding of such important business thinkers as John Kotter on leading change and Peter Senge on learning organizations. In this eminently readable book the authors have distilled their insights and practices into simple but powerful concepts for leading congregations, whether long established or recently formed, through profound change. Leaders using this guide will also be interested in the companion Leading Congregational Change Workbook, which offers assessment questions, planning worksheets, activities, and case examples for each stage of the process.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “Leading Congregational Change: A Practical Guide for the Transformational Journey”, de Autor Desconhecido, publicado pela editora Jossey-Bass, em 2000 e com 208 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: Jossey-Bass
Páginas: 208
Ano: 2000
Edição:
Linguagem: inglês
ISBN: 1118446208
ISBN13: 9781118446201
Sobre a editora
Os livros da editora Jossey-Bass costumam abordar temas ligados à liderança, criatividade e desenvolvimento pessoal e profissional, com um foco claro em aplicações práticas e fundamentadas em pesquisa. A experiência de leitura tende a ser didática e orientada para resultados, com textos que mesclam estudos de caso, frameworks e orientações para desafios contemporâneos em organizações e na vida profissional. O tom varia entre o direto e o reflexivo, muitas vezes explorando tensões reais do ambiente corporativo, como a gestão de estresse, a integridade e a comunicação não verbal. O catálogo sugere uma preocupação em oferecer recursos que dialoguem tanto com líderes experientes quanto com aspirantes, incluindo também obras voltadas para o ensino e o aprendizado de habilidades específicas, como matemática e escrita.
