Título: Paradoxos do Infinito e os Limites da Linguagem
Autor: Denise Silva Vilela
Sinopse: Este livro reúne dez ensaios de pesquisadores pertencentes a diversas instituições de educação superior do Brasil que tratam sobre o tema paradoxos e infinito. Tal tema situa-se na zona de fronteira, pelo menos, entre física, matemática, lógica e filosofia (da matemática, da lógica e da linguagem). Os estudos aqui oferecidos foram apropriados, resigni?cados, deslocados e desenvolvidos a partir de outras áreas do saber, como psicanálise, literatura, artes plásticas etc. e propiciam um conjunto diferenciado de olhares sobre o tema do infinito, produzindo, deste modo, um caráter inconclusivo do mesmo e, por isso, também, bastante fecundo. As relações, interfaces e sobreposições dos ensaios não deixam de ser discussões que antecedem a filosofia da linguagem de Wittgenstein, a qual Alfredo Veiga-Neto trata no prefácio intitulado Um desafio infinito, ao abordar o inefável e o indizível do Tratactus ao explicitar que os paradoxos seriam uma manifestação dos limites da linguagem. Carlos Aldemir Farias Iran Abreu Mendes Coordenadores da Coleção
Contexto da obra
Na Matemática, obras como esta costumam ser situadas pelo apoio que oferecem ao estudo, à revisão e ao raciocínio. “Paradoxos do Infinito e os Limites da Linguagem”, de Denise Silva Vilela, publicado pela editora LF Editorial e com 366 páginas, integra a categoria Livros de Matemática. Esse enquadramento costuma ser útil para leitores que precisam entender melhor o nível e o uso do livro.
Editora: LF Editorial
Páginas: 366
Ano:
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8578614399
ISBN13: 9788578614393
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,430
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,00
- Espessura (cm): 2,00
Sobre a editora
Os livros da editora LF EDITORIAL convidam a uma imersão em temas ligados principalmente à educação, ciências e matemática, com abordagens que transitam entre o rigor acadêmico e a aplicação prática em sala de aula. O catálogo revela uma preocupação constante com a formação de professores, a investigação pedagógica e o diálogo entre diferentes áreas do conhecimento, como a psicologia educacional, a história da ciência e a filosofia. A leitura desses títulos costuma exigir atenção a discussões conceituais aprofundadas, mas também oferece clareza e acessibilidade para públicos que vão de docentes a estudantes e pesquisadores. Há obras que exploram desde fundamentos teóricos até propostas didáticas, com um ritmo que varia entre o mais reflexivo e o mais aplicado, sugerindo um equilíbrio entre análise crítica e utilidade prática.
