
Título: Pedagogia Interdisciplinar. Fundamentos Teoricos
Autor: Heloísa Lück
Sinopse: A interdisciplinaridade não é um método, é uma filosofia. Muito menos é uma disciplina com conteúdos a serem estudados e reproduzidos. Se fosse, estaríamos burocratizando-a e eliminando seu objetivo. Por outro lado, ela necessita de conteúdos conceituais e fundamentados que a orientem. Este livro tem o objetivo de analisar estas questões e sistematizar reflexões em torno do seu conceito, tendo em vista contribuir para que os educadores, organizados em torno de um projeto, possam desenvolver sua caminhada interdisciplinar.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Pedagogia Interdisciplinar. Fundamentos Teoricos”, de Heloísa Lück, publicado pela editora Editora Vozes, em 2000 e com 96 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Editora Vozes
Páginas: 96
Ano: 2000
Edição: Educacao
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8532613292
ISBN13: 9788532613295
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,104
- Altura (cm): 18,00
- Largura (cm): 13,00
- Espessura (cm): 0,40
Sobre a editora
Os livros da editora Editora Vozes oferecem uma experiência de leitura que combina rigor acadêmico e acessibilidade, com foco em temas religiosos, filosóficos e sociais. A maior parte das obras dialoga com a tradição cristã, especialmente o catolicismo, abordando desde fundamentos teológicos e hermenêuticos até reflexões sobre espiritualidade e práticas pastorais. Além disso, o catálogo inclui textos que exploram a antropologia cultural, sociologia da religião e educação, com uma linguagem que varia entre o didático e o ensaístico, sempre com atenção ao contexto histórico e cultural. Há obras que propõem exercícios práticos, como vivências para o desenvolvimento pessoal, e outras que se dedicam à análise crítica e interdisciplinar, indicando um equilíbrio entre abordagens mais narrativas e outras mais informativas.
