Título: PLURALIDADE E ETICA NA EDUCACAO
Autor: Nadja Hermann
Sinopse: O caráter inequívoco da crise de final de século, revelado nos âmbitos econômico, ecológico, científico, bem como no da legitimação de sentido, vem acompanhado de profunda desorientação. Conceitos como autonomia, emancipação e liberdade passam a ser objeto de desconfiança, trazendo, como consequência, o desconforto da desestabilização das certezas pedagógicas.Este livro trata da legitimação ética da educação, diante da radical pluralidade que se faz presente tanto na vida sociocultural como no pensamento filosófico; discute a lacuna deixada pela crítica da tradição, quanto à pretensão de a razão anunciar o sumo bem, e como a educação reage diante dessa realidade. Isso desencadeia um processo refletido sobre as formas de relação entre ética e agir pedagógico, no que se refere tanto às bases de justificação como ao esclarecimento dos impasses que aí ocorrem.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “PLURALIDADE E ETICA NA EDUCACAO”, de Nadja Hermann, publicado pela editora DP&A Editora, em 2001 e com 152 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: DP&A Editora
Páginas: 152
Ano: 2001
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8574900990
ISBN13: 9788574900995
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,230
- Altura (cm): 21,00
- Largura (cm): 14,00
- Espessura (cm): 1,00
Sobre a editora
Os livros da editora DP&A Editora oferecem uma leitura que combina rigor acadêmico e reflexão crítica, frequentemente ancorada em temas sociais e educacionais contemporâneos. O catálogo privilegia obras densas, que exploram desde a história política e social do Brasil até debates atuais sobre educação, direitos humanos e globalização. A linguagem tende a ser analítica e fundamentada, com textos que dialogam com pesquisadores, educadores e profissionais interessados em compreender processos sociais complexos. Há uma atenção clara para o contexto brasileiro, mas também para conexões internacionais, especialmente em temas como neoliberalismo, políticas públicas e epistemologia. O ritmo dos textos é geralmente mais denso e reflexivo, exigindo do leitor uma postura ativa e crítica.
