
Título: Processo Penal Para Concursos - Série Provas E Concursos. Volume 5
Autor: FRANCISCO BARROS
Sinopse: A proposta desta coleção é fazer um estudo do processo penal com o objetivo de preparar o estudante para as exigências dos concursos de alto nível, como os de Magistratura. Toda a teoria é completada com questões comentadas, contabilizando mais de 500 delas. Entre os vários itens abordados, o autor destaca - Questões importantes que exigem o conhecimento das posições dominantes na doutrina e na jurisprudência, questões objetivas de alto nível comentadas, questões que exigem o conhecimento das posições dominantes do STF e STJ, casos práticos de alto nível e casos criminais de alto interesse. Este volume abrange os seguintes temas - Das Nulidades e Dos Recursos e Fluxogramas dos Principais Procedimentos Criminais.
Contexto da obra
Na categoria de apoio aos estudos, obras como esta costumam ser valorizadas pelo uso direto no aprendizado. “Processo Penal Para Concursos – Série Provas E Concursos. Volume 5”, de FRANCISCO BARROS, publicado pela editora CAMPUS, em 2009 e com 376 páginas, integra a categoria Livros de Apoio aos Estudos (Didáticos). Esse contexto costuma ser útil para entender o livro como instrumento de apoio ao aprendizado.
Editora: CAMPUS
Páginas: 376
Ano: 2009
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8535235914
ISBN13: 9788535235913
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,400
- Altura (cm): 24,00
- Largura (cm): 17,00
- Espessura (cm): 2,10
Sobre a editora
Os livros da editora CAMPUS oferecem uma leitura focada em temas técnicos e profissionais, com ênfase em áreas como administração, direito, tecnologia da informação e ciências econômicas. A experiência de leitura tende a ser densa e informativa, com textos que combinam explicações detalhadas, exemplos práticos e exercícios para fixação, evidenciando um perfil didático e orientado para o aprendizado aplicado. O catálogo apresenta obras que vão desde manuais para concursos públicos até guias para gestão empresarial, contemplando tanto leitores iniciantes quanto aqueles com conhecimento intermediário ou avançado. Há uma predominância de conteúdos voltados para o desenvolvimento de competências específicas, com linguagem direta e estruturada para facilitar a assimilação de conceitos complexos.
