Título: Professoras Da Zona Rural
Autor: Lúcia Gracia Ferreira
Sinopse: Esta obra apresenta resultados de uma pesquisa que objetivou analisar quem é o professor da zona rural, a partir de princípios como formação, identidade profissional, saberes e prática pedagógica. Realizada a partir da abordagem biográfica e do método das histórias de vida, tendo em vista apreender percursos de vida-formação de professoras rurais. Nessa investigação o processo de rememoração, centrado nos sentidos que os sujeitos atribuem a sua vida e as experiências identitárias e subjetivas, foram expressos nos diferentes modos de narração, evidenciando que ao falar de si o sujeito entra em contato com suas experiências formadoras e as expressam nas narrativas (auto) biográficas. Como resultados mais significativos estão às dificuldades que as professoras enfrentam para desenvolverem suas práticas pedagógicas no contexto rural, a fragilidade da formação inicial e a falta da formação continuada para atuarem em classes multisseriadas e de estabelecerem uma vinculação entre saberes e prática pedagógica. Assim, há evidências da articulação existente entre formação, identidade, saberes e práticas de professoras rurais, através das histórias de vida e narrativas de formação no campo da pesquisa (auto) biográfica.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Professoras Da Zona Rural”, de Lúcia Gracia Ferreira, publicado pela editora CRV, em 2014 e com 198 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: CRV
Páginas: 198
Ano: 2014
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 858042979X
ISBN13: 9788580429794
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,460
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 1,20
Sobre a editora
Os livros da editora CRV apresentam uma leitura que convida à reflexão crítica e interdisciplinar, especialmente em áreas como educação, ciências humanas e sociais. A experiência de leitura costuma ser densa, com textos que exploram temas como políticas educacionais, formação docente, questões de gênero, saúde pública, história social e práticas pedagógicas, sempre com um tom analítico e fundamentado em pesquisas acadêmicas. O catálogo sugere obras que dialogam com desafios contemporâneos, abordando desde a crise educacional até a construção de saberes em contextos locais e globais, com uma linguagem que varia entre o didático e o ensaístico. A diversidade de temas é acompanhada por uma preocupação em conectar teoria e prática, em especial no campo da educação e das ciências sociais.
