Título: Situações Praticas De Ensino
Autor: Martins Santos
Sinopse: Preocupado com a aprendizagem do aluno e com a realidade do educador brasileira, Jorge Santos Martins discorre com clareza e objetividade sobre a prática em sala de aula, propondo a renovação dos métodos usados a fim de incentivar o aluno. O que se quer, sobretudo, é mostrar que há outras ferramentas pedagógicas eficientes a serem usadas que podem produzir ótimos resultados, tanto no sentido de aprendizadeo, quanto na preparação do futuro cidadão, uma vez que elas consideram e envolvem o aluno como um participante ativo de sua formação e não como simples ouvinte passivo daquilo que, talvez, já sabe ou que não tem interesse em saber. Entre essas ferramentas, serão aqui tratadas com detalhes certas atividades didáticas que podem ser desdobradas dos projetos escolares de pesquisa, denominada situações de aprendizagem, para serem usadas em sala de aula, ou extraescola, as quais, como simples trabalhos de estudo investigativo, atendem plenamente ao gosto da criança e nas quais ela aprende fazendo e descobrindo novos saberes por ela mesma, com ajuda do professor.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Situações Praticas De Ensino”, de Martins Santos, publicado pela editora Autores Associados, em 2009 e com 150 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Autores Associados
Páginas: 150
Ano: 2009
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8574962368
ISBN13: 9788574962368
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,238
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 0,90
Sobre a editora
Os livros da editora Autores Associados convidam a uma leitura que combina rigor acadêmico e comprometimento social, com foco em temas como educação, políticas públicas, inclusão social e cultura. A experiência de leitura é marcada por análises profundas sobre processos históricos, sociais e pedagógicos, frequentemente com um tom crítico e reflexivo, que estimula o leitor a pensar as transformações e desafios da sociedade contemporânea. O catálogo revela obras que transitam entre relatos de pesquisa, ensaios teóricos e propostas práticas, com textos que dialogam tanto com educadores e pesquisadores quanto com leitores interessados em questões sociais e culturais. Há uma diversidade perceptível entre obras mais densas e analíticas e outras que adotam um tom mais acessível, como as que abordam educação infantil ou atividades lúdicas, sinalizando uma preocupação com diferentes públicos e níveis de leitura.
