
Título: Teeth Are Not for Biting (Board Book) (Best Behavior Series)
Autor: Elizabeth Verdick
Sinopse: “Crunch crunch crunch. Teeth are strong and sharp. Crunch crunch crunch. Teeth can help you chew. But teeth are not for biting. Ouch! Biting hurts.” Sooner or later, almost all young children will bite someone—a friend, a parent, a sibling. This upbeat, colorful, virtually indestructible book helps prevent biting and teaches positive alternatives.
Teeth Are Not for Biting gives reasons why children might want to bite. Little mouths feel sore when new teeth come in; sometimes kids bite when they’re hungry, tired, cranky, frustrated, angry, bored, distressed, or seeking attention. Author Elizabeth Verdick suggests positive things children can do instead of biting: chew a chewy toy, drink a cold drink, get a hug, tell a grown-up. This book also includes helpful tips for parents and caregivers.
Best Behavior® Series
Simple words and lively full-color illustrations guide children to choose positive behaviors. Select titles are available in two versions: a durable board book for ages 1–4 and an expanded paperback for ages 4–7. Bilingual board book and paperback editions of select titles also are available. Kids, parents, and teachers love these award-winning books. All include helpful tips for teachers, caregivers, and parents.
Contexto da obra
Na não ficção infantil, obras como esta costumam aproximar informação e curiosidade de forma mais acessível. “Teeth Are Not for Biting (Board Book) (Best Behavior Series)”, de Elizabeth Verdick, publicado pela editora Free Spirit Publishing, em 2003 e com 24 páginas, integra a categoria Livros de Não Ficção Infantil. Esse contexto costuma ser útil para situar a obra entre curiosidade, aprendizado e mediação.
Editora: Free Spirit Publishing
Páginas: 24
Ano: 2003-04-15
Edição: Board Book
Linguagem: en
ISBN: 1575421283
ISBN13: 9781575421285
Sobre a editora
Os livros da editora Free Spirit Publishing focam em oferecer ferramentas práticas e acessíveis para o desenvolvimento social, emocional e comportamental de crianças e jovens. A leitura costuma ser direta e didática, com uso frequente de exemplos reais, cenários de "e se?" e atividades que estimulam a prática dos conceitos apresentados. O tom varia entre amigável e encorajador, com uma linguagem simples que facilita o entendimento de temas como habilidades sociais, autoconhecimento, autocontrole e convivência. O catálogo inclui obras que dialogam tanto com o público infantil quanto com educadores e pais, abordando desde o aprendizado de regras básicas até o suporte a crianças com necessidades especiais.
