Título: Universidade brasileira no século XXI.
Autor: Sguissardi Valdemar
Sinopse: A universidade brasileira no século XXI se vê obrigada, por imperativo ético e moral, a perguntar-se incessantemente se a forma (e conteúdo) de sua expansão não empreendeu um processo de distinção social, uma vez que a nova vaga muitas vezes impregnou-se de inegável desvalorização consoante sua perda de substância no bojo do processo de expansão. Os temas densos e tensos presentes em tais questões encontram neste livro de Valdemar Sguissardi a opinião de um respeitado estudioso brasileiro que acumulou intensa experiência na análise do ensino superior e de suas vicissitudes em tempos de noite escura que aguarda os sinais do dia claro. Os estudos aqui reunidos oferecem subsídios preciosos para que o leitor interessado no tema da universidade e preocupado com seu futuro neste século XXI que se inicia, possa valer-se do acervo rico de informações que Sguissardi nos oferece para burquianamente perguntar: o que torna conservadora a obra da renovação?. No caso do ensino superior, essa questão jamais poderia ser enfrentada sem os escritos desse grande especialista. Do prefácio de Marcos Cezar de Freitas
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “Universidade brasileira no século XXI.”, de Sguissardi Valdemar, publicado pela editora Cortez Editora, em 2009 e com 344 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Cortez Editora
Páginas: 344
Ano: 2009
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8524915269
ISBN13: 9788524915260
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,520
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 2,20
Sobre a editora
Os livros da editora Cortez Editora oferecem um mergulho denso e reflexivo no campo da educação, das ciências sociais e das políticas públicas. A leitura costuma ser marcada por um tom analítico e crítico, com foco em temas como filosofia da educação, políticas educacionais, sociologia da infância e história da educação. A maior parte das obras privilegia abordagens teórico-metodológicas rigorosas, mas com linguagem que pode variar entre o didático e o quase coloquial, especialmente quando voltadas a professores e profissionais da educação. O catálogo indica uma preocupação constante com a interdisciplinaridade, destacando diálogos entre educação, psicologia, sociologia e filosofia, e também com o contexto histórico e político brasileiro. Há obras que exploram desde análises de políticas públicas até relatos de experiências práticas em escolas, revelando um equilíbrio entre reflexão crítica e aplicação concreta.
