Título: FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SABERES, IDENTIDADE E PROFISSÃO
Autor: VALTER SOARES GUIMARÃES
Sinopse: O livro discute a formação de professores desenvolvida em cursos de licenciatura, sob o aspecto dos saberes profissionais que veiculam, das práticas formativas utilizadas para isto e da identidade profissional que contribuem para que os novos professores desenvolvam. O livro se baseia em três proposições básicas e interligadas-os cursos de licenciatura apresentam traços distintivos, decorrentes de fatores externos, mas também das formas como são desenvolvidos; - há saberes da profissão docente distintos dos de outras profissões e, por último, que as características do projeto de formação se projetam em saberes profissionais, por sua vez impregnados de uma visão de identidade da profissão. O objetivo do livro é- dar a conhecer a formação de professores desenvolvida em cursos de licenciatura, ampliando as possibilidades destes cursos, a partir da reflexão teórica.
Contexto da obra
Quando a classificação é mais ampla, o contexto do livro costuma depender ainda mais de autoria, tema e edição. “FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SABERES, IDENTIDADE E PROFISSÃO”, de VALTER SOARES GUIMARÃES, publicado pela editora PAPIRUS, em 2004 e com 128 páginas, integra a categoria Livros Variados. Por isso, autoria, edição e tema acabam tendo ainda mais peso na forma de apresentar o livro.
Editora: PAPIRUS
Páginas: 128
Ano: 2004
Edição:
Linguagem: português
ISBN: 8530807537
ISBN13: 9788530807535
Sobre a editora
Os livros da editora PAPIRUS oferecem uma experiência de leitura marcada por reflexões profundas sobre educação, sociedade e cultura, com foco em temas como desenvolvimento infantil, práticas pedagógicas e questões sociais contemporâneas. O catálogo privilegia obras que combinam rigor teórico com exemplos práticos, muitas vezes explorando a interação social e o cotidiano como elementos centrais para a construção do conhecimento. Há uma presença constante de textos que abordam a educação em suas múltiplas dimensões, desde a formação de professores até a análise crítica das políticas educacionais e dos processos familiares. O tom das obras varia entre o didático e o ensaístico, com ritmo que pode ser tanto mais analítico quanto narrativo, conforme o tema. A diversidade do catálogo sugere um equilíbrio entre abordagens acadêmicas e textos acessíveis, voltados para leitores interessados em compreender os desafios e as transformações da educação e da sociedade.
