Título: formaco de professores na educaco infantil Ed. 2009
Autor: Gomes Oliveira
Sinopse: A partir da segunda metade do século XX, no Brasil, diante da definição de políticas para a infância em creches e pré escolas, rumo a uma perspectiva social de garantia de direitos, buscou se um perfil mais adequado ao profissional habilitado para atuar junto às crianças nesses ambientes educacionais. Não obstante, considerando a construção histórica do campo profissional e as trajetórias de formação de educadores que atuam em creches e em pré escolas, identificamos ainda desafios na concretização dos direitos e das políticas de formação. Compreender e analisar as identidades profissionais desses educadores, em uma perspectiva de desenvolvimento profissional que não dissocia o sujeito, a profissão e a instituição educacional, investigando os saberes, os limites e as possibilidades de socialização, assim como a importância do estágio e da pesquisa em processos formativos estas são algumas das contribuições desta obra.
Contexto da obra
Na área de Educação, obras como esta costumam dialogar de perto com ensino, aprendizagem e prática pedagógica. “formaco de professores na educaco infantil Ed. 2009”, de Gomes Oliveira, publicado pela editora Cortez Editora, em 2009 e com 238 páginas, integra a categoria Livros de Educação. Na prática, isso torna mais clara a utilidade do livro dentro de contextos de ensino, aprendizagem e formação docente.
Editora: Cortez Editora
Páginas: 238
Ano: 2009
Edição:
Linguagem: PORTUGUES
ISBN: 8524915293
ISBN13: 9788524915291
- Encadernação: BROCHURA
- Peso (kg): 0,370
- Altura (cm): 23,00
- Largura (cm): 16,00
- Espessura (cm): 1,50
Sobre a editora
Os livros da editora Cortez Editora oferecem um mergulho denso e reflexivo no campo da educação, das ciências sociais e das políticas públicas. A leitura costuma ser marcada por um tom analítico e crítico, com foco em temas como filosofia da educação, políticas educacionais, sociologia da infância e história da educação. A maior parte das obras privilegia abordagens teórico-metodológicas rigorosas, mas com linguagem que pode variar entre o didático e o quase coloquial, especialmente quando voltadas a professores e profissionais da educação. O catálogo indica uma preocupação constante com a interdisciplinaridade, destacando diálogos entre educação, psicologia, sociologia e filosofia, e também com o contexto histórico e político brasileiro. Há obras que exploram desde análises de políticas públicas até relatos de experiências práticas em escolas, revelando um equilíbrio entre reflexão crítica e aplicação concreta.
