Título: Oficina(s) do Professor de Língua Portuguesa
Autor: Pollyanne Bicalho Ribeiro
Sinopse: A literatura da área mostra que temos muitas pesquisas sobre a análise de livro didáticos, sobre a formação do professor, numa atitude que muito diagnostica e pouco apresenta encaminhamentos, propostas efetivas. Este livro remete-nos a dois grandes pontos polêmicos e carentes de reflexão: a formação inicial do professor de línguas e o material didático utilizado em sala de aula. Mas, ele também nos guia a questões primárias que carecem de reflexões, antes de avançarmos em nossos encaminhamentos discursivos. Acreditamos que neste sentido, a autora se insere num espaço do fazer em sala de aula, consciente de riscos inevitáveis na transposição didática, o que anima as discussões e as novas propostas de ensino. Convidamos os leitores para se deliciarem nas propostas criativas e muito sérias para que a prática da sala de aula seja produtiva, sobretudo. Eulália Leurquin & Dora Riestra
Contexto da obra
Na ficção, o interesse por um livro costuma começar na história, mas não termina nela. “Oficina(s) do Professor de Língua Portuguesa”, de Pollyanne Bicalho Ribeiro, publicado pela editora Pontes Editores, em 2017 e com 212 páginas, integra a categoria Livros de Ficção. Por isso, o livro tende a ganhar mais presença quando o leitor observa também como a história é contada.
Editora: Pontes Editores
Páginas: 212
Ano: 2017
Edição:
Linguagem: pt_BR
ISBN:
ISBN13: 9788571138582
Sobre a editora
Os livros da editora PONTES EDITORES convidam o leitor a um mergulho em temas ligados à linguagem, educação e cultura, com ênfase em estudos acadêmicos e reflexões críticas. A experiência de leitura geralmente exige atenção a textos densos, que abordam questões como ensino de línguas, linguística aplicada, e análise discursiva, com um tom predominantemente didático e investigativo. O catálogo apresenta obras que transitam entre o rigor científico e a prática pedagógica, muitas vezes com foco em contextos brasileiros e latino-americanos, incluindo estudos sobre identidades culturais e processos sociais. Há uma presença marcante de textos que dialogam com a formação de professores, a construção de saberes e as dinâmicas do ensino-aprendizagem, além de trabalhos que exploram a linguagem em suas múltiplas dimensões sociais e históricas.
